Integración de la perspectiva de género en la prevención de las ITS/VIH/sida en atención primaria de salud / Integration of the gender-related perspective in the prevention of STIs/HIV/AIDS in primary healthcare

Introducción: en Cuba se ha trabajado para promover la transversalización del género en la respuesta nacional a las ITS/VIH/sida, pero es un reto incorporar este aspecto a las intervenciones de salud a desarrollar en la comunidad.Objetivo: diseñar un curso sobre integración de la perspectiva de género en las acciones de educación, promoción y prevención de las ITS/VIH/sida dirigido a la capacitación de los profesionales de la salud del nivel primario de atención. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo-descriptiva que culminó con el diseño de un curso para la capacitación de los profesionales de la salud del nivel primario de atención en La Habana en el periodo comprendido entre abril y diciembre de 2015. Se emplearon técnicas como revisión bibliográfica y documental. Se tuvieron en cuenta criterios de expertos para la definición de objetivos, contenidos y estructura organizativa del curso. Resultados: el curso posgrado se desarrolló en 6 temas: Generalidades sobre género y VIH, Desigualdad y violencia de género y VIH, Investigaciones de género y Salud Sexual Reproductiva, Género en la prevención del VIH, Género y atención en salud, Legislación vigente vinculada al VIH/sida y género. El curso tuvo un enfoque dinámico, activo, participativo, enfatizando en las diferentes modalidades propias de la educación en el trabajo. Conclusiones: el curso se diseñó para responder a la necesidad imperante de la integración de la perspectiva de género en las acciones de educación, promoción y prevención de las ITS/VIH/sida a desarrollar por los profesionales de salud en su comunidad(AU)

Introduction: In Cuba, work has been done to promote gender transversalization in the national response to STIs/HIV/AIDS, but incorporating this aspect into the health interventions for community development is a challenge. Objective: To design a course on gender transversalization in education, promotion and prevention of STIs/HIV/AIDS aimed at training health professionals at the primary level of care. Methods: A descriptive-development research was carried out that culminated with the design of a course for the training of health professionals at the primary level of care in Havana in the period between April and December 2015. Techniques such as bibliographic and documentary review were used. Experts' criteria were taken into account for the definition of objectives, contents and the organizational structure of the course. Results: The postgraduate course was developed in six subjects: Fundamentals on Gender and HIV, Inequality and Gender Violence and HIV, Gender Research and Reproductive Sexual Health, Gender in HIV Prevention, Gender and Health Care, Current HIV/AIDS and Gender Legislation. The course had a dynamic, active, participatory approach, emphasizing the different modalities of education at work. Conclusions: The course was designed to respond to the prevailing need for the integration of the gender perspective in education, promotion and prevention of STIs/HIV/AIDS to be developed by health professionals in their community(AU)

Integración de la perspectiva de género en la prevención de las ITS/VIH/sida en atención primaria de salud / Integration of the gender-related perspective in the prevention of STIs/HIV/AIDS in primary healthcare

Introducción: en Cuba se ha trabajado para promover la transversalización del género en la respuesta nacional a las ITS/VIH/sida, pero es un reto incorporar este aspecto a las intervenciones de salud a desarrollar en la comunidad.Objetivo: diseñar un curso sobre integración de la perspectiva de género en las acciones de educación, promoción y prevención de las ITS/VIH/sida dirigido a la capacitación de los profesionales de la salud del nivel primario de atención. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo-descriptiva que culminó con el diseño de un curso para la capacitación de los profesionales de la salud del nivel primario de atención en La Habana en el periodo comprendido entre abril y diciembre de 2015. Se emplearon técnicas como revisión bibliográfica y documental. Se tuvieron en cuenta criterios de expertos para la definición de objetivos, contenidos y estructura organizativa del curso. Resultados: el curso posgrado se desarrolló en 6 temas: Generalidades sobre género y VIH, Desigualdad y violencia de género y VIH, Investigaciones de género y Salud Sexual Reproductiva, Género en la prevención del VIH, Género y atención en salud, Legislación vigente vinculada al VIH/sida y género. El curso tuvo un enfoque dinámico, activo, participativo, enfatizando en las diferentes modalidades propias de la educación en el trabajo. Conclusiones: el curso se diseñó para responder a la necesidad imperante de la integración de la perspectiva de género en las acciones de educación, promoción y prevención de las ITS/VIH/sida a desarrollar por los profesionales de salud en su comunidad(AU)

Introduction: In Cuba, work has been done to promote gender transversalization in the national response to STIs/HIV/AIDS, but incorporating this aspect into the health interventions for community development is a challenge. Objective: To design a course on gender transversalization in education, promotion and prevention of STIs/HIV/AIDS aimed at training health professionals at the primary level of care. Methods: A descriptive-development research was carried out that culminated with the design of a course for the training of health professionals at the primary level of care in Havana in the period between April and December 2015. Techniques such as bibliographic and documentary review were used. Experts' criteria were taken into account for the definition of objectives, contents and the organizational structure of the course. Results: The postgraduate course was developed in six subjects: Fundamentals on Gender and HIV, Inequality and Gender Violence and HIV, Gender Research and Reproductive Sexual Health, Gender in HIV Prevention, Gender and Health Care, Current HIV/AIDS and Gender Legislation. The course had a dynamic, active, participatory approach, emphasizing the different modalities of education at work. Conclusions: The course was designed to respond to the prevailing need for the integration of the gender perspective in education, promotion and prevention of STIs/HIV/AIDS to be developed by health professionals in their community(AU)